为进一步提升学生信息技术核心素养和教师教学素养，优化高中信息技术课堂教学方案， 近期，昆山市“高中信息技术项目式学习中计算思维的培养研究”带头人项目交流展示活动在我校举行。昆山市教师发展中心信息技术研训员程稚蔚老师、各兄弟校相关教师以及我校全体信息教师共同参加此次活动。

教学展示环节，四位授课老师围绕“非数值计算”这一主题进行了精彩教学展示。从分析算法的实现细节到编写代码并完成项目任务（高考查分系统之名次查询），左老师的教学注重培养学生的计算思维、提高学生的编程实战能力，力图让学生学会运用分治策略解决学习和生活中的实际问题。魏老师以项目式学习的思路设计课堂，围绕情境“亚瑟王传说”展开对二分查找法和递归思想的学习，给予学生充足的自主探索空间和个性化的学习指导，鼓励学生在快乐学习中提升计算思维能力。朱老师带领学生通过几个python的典型应用案例，让学生了解分治思想、递归思想及应用场景，培养了学生运用合适算法解决实际问题的能力。宋老师以逃出密室、收集钥匙碎片为情境，通过理解递归算法、体验递归算法和应用递归算法等教学环节，由理解到体验再到学生自主设计体现递归算法程序，教学层层推进，有的放矢。

研讨交流环节，来自江苏省昆山中学顾樱老师、周市高级中学郑吉俊老师、花桥高级中学张少帅老师分别进行了课堂点评，指出来课堂教学亮点，同时也给出了中肯的教学建议。昆山市锦溪高级中学刘鑫玲老师以《人工智能课程中培养学生计算思维的课堂教学结构》为题，从人工智能课程开展的必要性、教学结构、教学案例等方面分享了人工智能课程实践中的经验与心得，并从角色分工和最近发展区两个角度提出了教学建议。 

昆山市教师发展中心信息技术研训员程稚蔚老师详细介绍了“教学-研训-科研”的研讨模式，并对启动第四批带头人活动的总体规划和课题申报做出展望。程老师强调，后期的学科研讨活动要以项目为抓手，体现“凸显人、强化链、优贯通、融一体”的育人思想。