为了促进信息技术与课堂教学的深度融合创新，破解教育教学重难点问题，提升教师信息技术应用能力与素养，3月14日，昆山市高中信息技术与学科融合第三次研训活动暨高中教技片会议在我校举行。

五位语文老师围绕经典篇目《雷雨》，遵循新课标精神，把握教材意图，巧妙融合信息技术，为同学们开启了一段奇妙丰盈的戏剧之旅！

江苏省昆山中学杨恂骅老师利用希沃白板软件辅助汉语拼音模块的疑难字词讲解、梳理戏剧中复杂的人物关系以及进行与课本配套的题库检测。课堂上，杨老师借助信息技术手段在线模仿经典人物的语言动作，实现了语文学科与信息技术的巧妙融合，激发了同学们戏剧的学习热情。

昆山市第一中学袁家祺老师以百度百科词条编辑为主线任务，运用3D图谱、数字人视频创作、AI图文互生等技术，充分关注技术支持下学生主体课堂的构建，重点分析了周朴园形象的多面性和《雷雨》悲剧的成因，引导同学们细读文本，编辑人物词条，提升媒介素养。

昆山市柏庐高级中学汤怡枫老师以参观“《雷雨》的前世今生”云展览为情境，结合AI数字人技术，通过游览云展厅，观看话剧排练，进行学生朗读、AI朗读和话剧演员朗读对比等活动，带领同学们感受那间屋子、解读两个动作、分析一段对话、理解“他”的改变，在创设的技术情境中不断激发同学们内心的悲悯情怀。

昆山市巴城高级薛慧老师充分考虑《雷雨》作为话剧的独特魅力，创设课堂情境——请同学们以导演的身份为周朴园和鲁侍萍三十年前的美好回忆创作分镜头脚本，引导同学们深刻理解三十年前和三十年后主要人物的形象颠覆。薛老师借助人物出场动画、人物配音、卷轴动画等信息技术，化抽象为具体，调动了同学们学习的积极性。

昆山市花桥高级中学梁艺颖老师以智能AI技术“让人物张口说话”进行导入，实现了同学们与主要人物的“初见面”。梁老师以“动态折线图”、直击话剧现场“配音大赛”等任务为驱动，让同学们深刻体会戏剧冲突和语言张力，深入感受周朴园与鲁侍萍相认前后的态度变化。

昆山市教师发展中心研训员侯雪良老师在点评交流环节对本次活动进行了总结。从无生微课竞赛到今天的有生课堂展示，他深感信息技术与语文学科融合的创新与不易。

对未来语文学科如何利用信息技术实现更好地突破，侯老师提出了自己的看法，并希望更多的一线教师能够参与到此类活动中，勇于创新，让语文教学插上信息技术的翅膀。

在现代信息技术不断发展的背景下，如何更好地运用信息技术助力学科教学，既是机遇也是挑战。

作为一线教师，我们应善于将现代信息技术手段与传统学科教学方式巧妙融合，创新教学设计，打造智慧课堂，不断探求学科融合之美！