廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁文化是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括；作为社会主义先进文化的重要组成部分的廉洁文化，在构筑惩治和预防腐败体系的过程中，应受到高度重视。 “廉洁文化进校园”，必须把廉洁文化、校园文化加以系统化理解，用廉洁文化强有力地支撑和保障校园文化的持续发展，以健康的校园文化为载体不断凸显廉洁文化的深刻意义。鉴于此，我校围绕社会主义核心价值体系，不断结合校园文化特点，加深理解，并把这些理解渗透贯彻于工作中，努力使“廉洁”内化于全校师生之心，外成于全校师生之行，努力构建“以文化人 以廉育人”的廉洁文化理念。现将该方面工作总结如下：

一、实事求是，澄请认识

“凡事预则立，不预则废。” 自我校确定为廉洁文化建设示范点后，在市教育局的领导下，我校组织召开党、政、工、团联席会议，及时传达廉洁文化建设的精神和要求，利用各种媒介和形式来促进师生的讨论和理解，达成了统一认识：

1 ．廉洁文化建设主体是大众性的，是指向全体教师和学生，是整个社会系统工程中的一个发展潜力极大的环节。以学校为媒介，加强廉洁文化教育，倡导“教廉崇洁 ”“ 廉洁执教 ” ，无形中对老师的廉洁意识敲响警钟，同时，坚持“以廉育人”有利于净化学生心灵 , 陶冶学生情操 , 使他们在心理渐趋成熟阶段树立正确的世界观、人生观、价值观 , 为今后步入社会打下良好的拒腐防变的心理基础。教师廉洁表范，言传身教，更是对学生廉洁文化教育的最好教育方式。

2 ．廉洁文化建设，主要是一种理念教育，而非单纯的行为教育，不能与“廉洁行为”划等号。不过，理念教育不能是空洞的说教，必须与学生的思想现状和生活现状紧密联系，必须采取学生喜闻乐见的方式，循序渐进，潜移默化，易于接受，乐于接受，在体验中接受，在行动中巩固。

3 ．廉洁文化不仅是一种道德观念，还是一种价值尺度。一个学校的廉洁氛围浓厚不浓厚，是衡量这个学校文化是否健康健全的重要指标。缺乏廉洁理念的任何文化都将是难以长久的。因此要从社会主义核心价值观构建提升方面着力，廉洁文化本是校园文化的应有之义。

4 ．我校坚持爱国、求知、强身、立业的校风，秉承严谨、通达、爱生、乐教的教风以及培养立志、勤学、守纪、成才的学风，在这“三风”建设中内蕴着深刻而强烈的需求，那就是“以廉育人”。

二、准确定位，狠抓关键，组织到位，廉洁文化建设有理念有抓手

1. 精准定位有理念

我们认为廉洁文化进校园必须与习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观精神宣传深刻领会相结合，全面提升师生的核心素养，积极投身中国特色社会主义伟大事业的实践中，从而实现中华民族伟大复兴的伟大梦想。

同时廉洁文化建设必须与学校办学理念、与教育教学生活找到融合点，才能有生命活力，才能充分发挥其育人的作用。首先廉洁文化建设与校训的融合。我们提出爱国是目标，求知是基础，强身是前提，立业是追求。无论是求知还是强身都是为立业服务，而立业者必须有一颗爱国之心，而这些都必须与廉洁为前提。其次是廉洁文化与学校办学思路的融合。学校的办学思路是“德育为首位，教学为中心，质量为生命，特色求发展，品牌求效应，管理出效益”。其中“德育为首位”就是加强全体师生廉洁教育的一个重要体现。第三是廉洁文化与学校环境文化的融合。做到廉洁文化如春风化雨，润物无声。比如，校园百龙壁，校园各类雕塑、亭苑的命名等。

2. 狠抓关键有抓手

教师是廉洁文化建设活动的关键因素。学校管理层面是关键的关键。学校提出的承诺是“廉洁自律，率先垂范”。

首先是校长室一班人，学校正副校长四人，始终坚持清廉自守，廉洁自律，在学校廉政建设的敏感话题上（诸如“三公支出”、招生、分班、招聘、岗位津贴等），以“公正廉明”为准则，坚持决策民主化，校务公开化，执行制度化。为上清则校风自正，学校形成了凝心聚力干事业，一心一意求发展的团结和谐健康向上的风气。

教师身教重于言教，师德教育我们以“廉洁自律”为中心，实行党员公开承诺，组织师德演讲和师德知识竞赛，每年都要评选和表彰一批师德优秀个人。学校每年有五个规定性动作。一是述职述廉。每年教代会和年终总结会，校长要有廉洁自律专题述职；中层干部向全体教职员工述职，并当场进行民主测评；二是充分实行校务公开，推进学校相关廉政建设敏感问题的公开化透明化；三是充分利用学生听证会活动，对有关学生经济利益的事项由学生组织听证活动，形成决议，如食堂饭菜价格、饮用水价格等。四是每年三月份廉洁文化进校园主题周活动。五是每年开展一次自查自纠，积极进行整改。

我们在每学年初调整充实廉洁文化建设领导小组，在组织建构的前提下，着重加强对相关科室的工作分工：校长办公室和工会主要从廉洁从教方面落实廉洁文化进校园，教务处主要从学科渗透方面强调廉洁文化进校园，德育处主要从学生活动和管理教育方面落实廉洁文化进校园、并做好统筹工作，党支部主要从廉洁从政方面强调廉洁文化进校园活动。

廉洁文化在学科中的渗透是教务处的工作职责，是各学科教师的工作职责，特别是语文、政治、历史、地理等学科，要求教务处每学期制定廉洁文化进课堂工作计划，历史课，政治课，语文课、地理课教师在教材二次开发过程中，要注意适当结合廉洁教育的内容，每学期至少提供两个结合教学内容的廉洁拓展教育的案例；德育处是专门对学生进行教育和管理的部门，我们要求德育处围绕廉洁文化的主题开展活动，班主任主题班会每学期至少有一个进行廉洁教育的专题。；工会主要做好教师的廉洁从教工作，不做有偿家教。

三、认真落实，廉洁文化建设有渠道有监督，成果显著

廉洁文化进校园，关键是要落实在行动上，融化在学校风气上，表现在全体师生的气象上。

1. 廉洁文化的一个重要方面是有法有依，有法必依。在学期初，德育处制订和修改了《昆山市费俊龙中学学生奖惩暂行条例》、《昆山市费俊龙中学生行为安全规范》、《昆山市费俊龙中学学生宿舍制度》等一系列规章制度，并依据这一系列规章制度奖惩了一批学生，使学生认识到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的道理。

2 ．我们以每年 8 、 9 月期初军训为契机，以课间跑步为抓手，重视学生积极向上的精神风貌的建设。艰苦而紧张，很好地加强了学生的吃苦耐劳的精神，而课间跑更是对全校师生精神状态的最好诠释。“弘毅弘毅，刚强坚毅， 1 —— 2—— 3 —— 4 ”；“高一一班，敢为人先，开拓进取，勇攀高峰”；“四班四班，非同一般”……从一下课站队、下楼、全年级集合，再到跑步入场、操场跑步过程，再到退场，秩序井然，步伐整齐，班号响亮，精神饱满，场面壮观。精心组织，精益求精，在此基础上，举办了唱国歌比赛活动，极大地激发了全校同学奋发团结的精神潜能。

3 ．积极充分发掘和借鉴古今中外廉洁文化成果，以课堂教学为主阵地，学科教学中不断渗透廉洁文化教育。寓“尊廉崇洁”教育于学科教学之中，不断发掘整合相关成果，在教学中，加强学生对清正廉洁品质的感受和体验。有的教师举办了廉洁格言警句背诵比赛，有的举办了廉洁人物故事会，还有的在课堂上举行辩论、写读后感和观后感（如观看《可可西里》和《铁拳男人》）。清官的形象在学生中已经树立起来，党风廉政建设的重要性已经在同学的心目中扎下了根，李白、杜甫、苏轼的伟大人格力量，特别是他们清正廉明的作风，学生深受启发。

4 ．在培养学生各种能力的活动中，倡导为同学服务的意识和奉献的观念。

利用橱窗、黑板报、广播站，利用卡拉 书画比赛、征文、升旗仪式、运动会等活动，不断丰富学生课外活动内容，努力提高学生各方面的能力，创设了正确的舆论导向和氛围。我们特别重视培养和发挥班委成员、学生会成员吃苦在前、乐于奉献的精神，以推动“廉洁文化”在学生中的进一步开展。

5 ．常规教育与廉洁文化教育共融同进，效果明显。

抓常规，就要求学生在日常学习和生活中，尚公德，严律己，重习惯，求发展。我们狠抓了宿舍工作，现在基本上能做到宿舍干干净净，整整齐齐，熄灯即睡；加强了早读管理和晚自修管理，现在整个教学楼安安静静，学习氛围得以巩固；加强安全教育，特别是用火用电教育、交通安全教育、网络教育、交友教育和生命教育。

7. 学校党支部和工会每年在教职工中以“学高为师，身正为范”的教育理想和廉洁教育作为师德师风建设的重要内容，积极开展相关的活动提升教师的精气神。开展党风党纪教育和贯彻“清风行动”精神，突出依法治教、廉洁从教要求，拒绝有偿家教，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。学校在教师中签订了“廉洁从教”责任书，拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、自觉履行教师道德规范的要求。

  廉洁文化是习近平新时代中国特色社会主义思想主要精神之一，是社会主义核心价值观的重要组成部分。我校结合自身特点，通过各种形式，着力打造出“以文育人 以廉化人”的廉洁文化理念。