2021年，在市教育工委和镇党委地正确领导下，学校党支部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，以党的政治建设为统领，以落实全面从严治党主体责任为主线，以规范党内政治生活为重点，以党史学习教育为抓手，全力夯实党建工作基础，提升党建工作水平，在疫情防控中，持续巩固和深化党建工作成效，为打赢疫情防控阻击战以及引领推动学校高质量发展奠定了坚实保障。现就2021年度学校党建工作情况汇报如下。

一、重点工作情况

本年度，学校党支部按照“抓党建、聚合力、夯基础、促发展”的工作思路，坚持在“真学”上下功夫；在“真干”上用实劲；在“真抓”上出实招；在“真严”上见实效，不断深化理论学习，突出政治引领，积极履职尽责，把准意识导向，扎实做好党建各项重点工作。

（一）坚持在“真学”上下功夫，把稳思想之舵

学校党支部坚持把理论学习摆在重要位置，坚持定点学与跟踪学相结合，引导全体党员在真学、真信、真懂上下功夫。一是以多种形式定点学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，通过读原著学原文悟原理，引导全体党员在学懂弄通上下功夫，努力实现学思用贯通、知信行统一。二是紧跟要求跟踪学习习近平总书记视察江苏重要讲话指示精神；省委、市委系列会议精神；“七一”重要讲话精神以及抗疫精神等。学习过程中，党支部注重创新学习形式，在集中学习的基础上，鼓励全体党员结合个人实际利用“昆山先锋+”公众号、江苏先锋网、学习强国APP等自主学习。

（二）坚持在“真干”上用实劲，强化政治引领

学校党支部突出政治功能，强化政治引领，认真践行党员先锋“十带头”相关要求。一是积极建设行动支部。组织开展党员结对帮教活动、党员护学岗活动、党员志愿服务活动以及“两在两同”建新功行动等，扎实推进“我为群众办实事”实践活动。二是纵深推进书记项目。开展党员结对帮教活动、党员上示范课活动、党员骨干教师与青年教师结对活动等，组织党员干部深入教研组、备课组等教学一线，通过参与备课、听课、评课等，深入了解教学开展情况，摸清教学工作实际，通过纵深推进书记项目，将党建工作渗透至教学管理、高效课堂构建、教师专业成长等教育教学全过程，厚植学校高质量发展根基。

（三）坚持在“真抓”上出实招，推进工作落实

学校坚持以党建工作为统领，服务学校发展大局，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，谋实事、出实招、求实效，在真抓实干中提高抓落实能力。一是抓深党史学习教育。牢牢把握“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”目标要求，发挥“头雁”效应，坚持党支部书记带头学，党员同志跟进学，营造了党史学习教育的浓厚氛围。二是抓细校园疫情防控。积极发扬“我是党员我先上”的精神，成立战“疫”行动支部，主动下沉工作力量到宣传引导、人员排查、疫苗接种、核酸预演等疫情防控领域。三是抓好学校新建项目。抓好初高中新建工程项目，主动协调、多方联动，重点做好工程建设进度跟踪、质量跟踪等，及时与城投公司、监理单位、施工单位以及设计单位沟通，确保工程如期推进。四是抓实课后服务工作。党支部将课后服务作为“我为群众办实事”的重要内容，推行“5+2”课后服务模式，为学生提供了安全有序、丰富多彩的课后服务，满足了学生成长的个性需求，提升了家长的教育获得感。

（四）坚持在“真严”上见实效，把准意识导向

学校党支部坚持“严”字当头，狠抓党风廉政建设和意识形态工作。一是严抓“三风”建设。组织开展“两长一骨干”队伍作风建设活动，努力营造风清气正、真抓实干的浓厚氛围；定期组织学习相关法律法规等，加强对全体教职工尤其是党员的政治引领和思想引领，融合推进学校党风廉政建设、政风行风建设以及师德师风建设。二是严控意识形态。自觉将意识形态工作作为党的建设的重要内容，纳入学校党建工作责任制。党支部书记带头管阵地、把导向、强队伍，带头维护网络意识形态安全，推动意识形态各项工作有效落实。本年度，学校没有发生涉及违反意识形态导向的现象，也没有发生违反网络安全纪律的情况。

二、存在问题及原因

一是活动开展力度欠缺。受疫情等因素影响，党建活动开展的形式较为单一，主题党日活动、党员大会等以集中理论学习为主，实地参观欠缺。组织生活会上，批评与互相批评力度不足，存在以建议和意见代替批评的现象，没有真正达到“红红脸、出出汗、排排毒”的效果。

二是党建精力投入不够。对党建工作重要性认识不够深入，主观上存在重业务轻党建、重显绩轻潜绩的倾向，没有最优化处理好党建工作和其他工作的关系。同时对如何落实党建工作责任制理解和思考不深，相对缺少系统的工作谋划，对在实践中积累的一些好做法、好经验总结推广不够，主观上存有求稳大于求新的思想。

三是示范引领作用不足。存在抓教育教学与抓党建工作“两张皮”的倾向，对学校党建工作缺少精准定位，对如何做好“围绕教学抓党建、抓好党建促教学”，充分发挥党建工作在教育教学中的引领地位和作用缺少深入研究和思考。

四是品牌特色尚未创建。在把握规律、建立长效机制上存在不足，对党建理论学习不够深入，缺乏党建精品意识，缺少打造典型的有效指导，致使学校党建品牌尚未创建，这在一定程度上使学校党建工作与教育教学工作融合度不够。

三、下步思路及举措

一是创新党建活动形式，构建学习型党组织。组织各类寓教于乐的学习教育活动，广泛开展好专题学习、参观考察等喜闻乐见的学习活动。在广大党员中开展领导讲党课、先进讲事迹、党员讲体会等系列活动，坚持向书本学、向实践学、向群众学，鼓励党员多读书、读好书，把学习型党组织建设引向深入。

二是推进党建融合力度，深化党建引领作用。加强党建工作与教育教学的融合力度，注重选拔教学业务骨干充实党员队伍，健全党员亮身份、践承诺长效机制；推进党建工作与立德树人、师德师风建设的深度融合，与教育、教研、管理工作的深度融合，充分发挥党员骨干教师在学校管理、教育教学、青年教师培养方面的引领作用，力求党建工作与教育教学工作同心同向、同频共振。

三是紧抓新校搬迁契机，打造党建特色品牌。下一年度，学校党支部将以新校搬迁为契机，谋划打造符合校情的学校党建品牌，并通过党建品牌的辐射带动效应，在党建工作中树立标杆和行为规范，引领和带动全体党员共同推动党建工作和学校教育教学工作高质量开展。

学校党建工作涵盖学校工作的各个方面与各个层面，我们将密切联系学校发展实际，坚持以党建工作为抓手，发扬争先创优精神，充分调动各种积极因素，助力学生幸福成长、教师专业发展、学校品牌生长。