为贯彻落实新课标理念与要求，推动统编教科书的开发与运用，提升教师课堂教学与教科研水平，我校组织开展了“教学研究力”提升研修培训活动，以加强高中教师的教学能力培养，从而将新课标理念与教师的教学研究活动相联系，促进教师整体教学研究力的提高。

我们通过腾讯会议，观看昆山市历史名师沈为慧老师题为《课程理解：以新民主主义革命时期为例》的讲座。沈老师从新历史教材出发，生动详细地分析了教学过程中值得注意的突破点，并提出“先有史学，后有教学”的观点，使学员们颇受启发。沈老师指出，课程理解首先要读懂教科书，弄清教科书的设计价值，注重各单元、前后课文之间的逻辑关系，并特别强调，要重视历史教材中图片、地图以及补充材料的运用。

随后，华南师范大学王继平教授在线开展了题为《教学研究与教学论文》的线上讲座，深刻阐释了高中教师提升自身教研力的策略和方法，并提出了加强课堂教学研究、注重教学论文撰写等建议。

随着我国新课程改革深入发展，高中教学已经发生较大变化，对高中教师的自身定位与教学方法提出了新的要求，如何顺应课程改革的时代潮流，提升自身在教育教学中的研究能力，成为广大教师必须面对的时代课题。本次研修培训活动，正是对这一时代要求的回应与探索，不但有利于提高我校教师的研究能力和教学水平，更有助于昆山教育的整体发展与进步。