为开发每一位学生的潜能，促进学生全面发展，构建高质量、高水平的素质教育体系，实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”的美好愿景，我校充分发挥重体擅艺的优良传统，确立“以美育人，以画启智”的教育目标，拟在“美术教育”方面开展特色建设的研究与实践，现制定本实施方案。

一、指导思想

新的美术课程标准总目标明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。

二、实施的背景与现实基础

（一）教育现状分析

学校生源呈现二个方面的特点：一是学生综合素质不高，学生的学习效率不高；二是家长以外出务工为主，文化程度相对星级高中整体较低。以往的教育中，尽管设置了较为丰富的课程，但由于迫于升学压力，学生受到的训练主要还是理性和智力的，而且用应试这把尺子去评价学生，可能会挫伤学生积极性，让学生越来越不自信，长此以往必然影响学生人格的完整性。美术特色教育的提出和实施，可以给学生一个锻炼自我、展示自我的舞台，给学生从新的角度寻求并体验成功感，有助于保护和发展学生人格的完整性，同时也能帮助学生迈进理想大学进一步深造。

（二）家长和学生需求分析

  学校学生大多家庭经济状况一般，但家长对孩子的期望值还比较高，希望孩子能受到艺术陶冶，或在艺术上有一技之长，寻求另一条成才路径。孩子们也有一定的表现欲，潜在的创造能力有待挖掘，有的学生具有美术个性发展的内在需求。在家长和学生的支持下，学校的美术特色教育发展应该潜力巨大。 

（三）学校自身优势分析

1.传统优势。学校自1958年建校以来一直非常重视艺术教育，注重学生个性的成长与学生的全面发展，有很多校友在书画方面的造诣在省市乃至全国颇具名望。学校在全面推进素质教育进程中，以艺术教育为突破口促进学生全面发展的教育教学理念已逐步形成。在这样的历史积淀与文化底蕴下，学校开展美术教育特色建设具有较强的可操作性与可创建优势。

2.领导优势。学校有一支团结战斗的领导班子，他们具有先进的办学理念、鲜明的个性和独特的思维品质。学校以“以人为本、为民办学”为理念，提出了“全面提升教学质量，创建特色学校”口号。

3.教师优势。学校拥有美术特长、教学颇有经验的美术专人教师6人，其中何崇权老师以擅长书法、中国画著称，吴玲老师擅长水彩画等，他们富有创新精神，敢于探索实践，辅导学生在区书画比赛中获得优异成绩，教学业绩突出。

4.办学条件优势。学校办学条件已大有改善，能够实施一定范围和层次美术教育，但是要建设一流的、颇具影响和独具特色的美术特色学校，还需要加大投入。而时值省市创建特色学校之际，育人环境必将进一步优化，借此良机，加大投入，以良好、齐全的美术教学设施，为美术教育提供坚实基础。

三、性质与实施原则

学校创美术特色的性质：通过审美文化的传递和普及活动，提高学生发现美、欣赏美、创造美的水平，培养学生具有未来公民的人文素养。在创建过程中遵循以下几个原则：

（一）全面性原则：在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都得到和谐全面发展。

（二）整体性原则：要体现在学校工作的方方面面，形成一个合理的有机体系。

（三）发展性原则：由浅入深，循序渐进，不断提高，有可持续发展。

（四）品牌性原则：创建美术特色品牌，培养一批学生进入国内外美术高效深造，逐步扩大影响力。

（五）引入社会办学力量原则：能过外聘校友参加课堂教学，与省内外高效共建美术教育实践基地，助力学校特色学校创建。

四、美术特色教育的目标定位

（一）学校发展目标：发挥美术教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校与学生共同成长，成为具有美术教育特色的学校。

（二）学生发展目标：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。

（三）教师发展目标：建设和培训一支高素质的美术师资队伍，使他们充分认识美术教学的作用和意义，积极有效地开展美术教学活动，全面提高美术教师的课堂教学质量，形成从美术专职教师到班主任、科任老师人人参与美术教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。

（四）升学发展目标：力争更多学生考取八大美院及其它国内外知名高校。

五、创建进程与目标

（一）预期目标

把本校美术学科做强做大，使之在昆山市具有一定影响。把专业教师培养成有凝聚力，教育、教学、教研能力强的一流师资队伍。专业生队伍在“选、训、考”的流程中逐步优化，形成“高质量、大规模“的集成效应。

（二）推进期目标

  把素描、速写、水彩和书法等教学分解成具体教学目标，强化辅导，完善校园美术硬件设施，增强师生对美术的认同感，最终实现社会的认同。学校将从增加美术学科课时量和增加美术教师数量为突破口，努力推进美术特色学校建设，形成人人爱美术，美术孕育人的浓厚氛围。 

(三)形成期目标

把美术教育融合到学科教学和学校管理中，形成一种校园文化特质，通过美术特色学校的创建，建设一支具有人文素养高，学科能力强，教育手段多的高素质教师队伍，提高学校教师教育、教学、教研的水平，促进教师整体素质的发展。提高学生的创新意识，使学生学有特长，学会共处、学会合作、学会竞争，培养学生健康向上的性格和创新精神，促进学生全面发展。通过师生的共同努力，探索一条以学校资源为基础，符合学生发展为特点的特色学校创建途径。从而增强学校的办学核心竞争力。

六、创建策略与措施

（一）更新教育观念，拓展教育视野，形成教育共识，强化美术特色。

  美术特色学校的创建需要进一步转变教育思想，需要用更先进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先，学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想，必须独具慧眼，重视、挖掘和发展本校教师的特长。其次，通过学习、培训，让教师更多地接触新的教育理念，明确美术教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用，以增强其参与特色教育的信心。

（二）实施“双轨”工程，提高教师的特色操作能力。

  教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师的特色操作能力，学校要求教师自学自练，鼓励其他学科教师选择美术第二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科研型教师。

  在对教师的培训工作中，学校坚持“两手抓”的原则，即“一手”抓人才资源的引进，“一手”抓本校教师美术专业水平和教学水平的提高；“一手”抓专业美术教师素质的发展，“一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。

（三）进一步加强教育装备。

  完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备美术专用教室等。 

（四）深化美术学科课堂建设，各科教学有效渗透美育。

  美术特色学校创建要体现在普及基础上的提高上。因此，美术教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的美术课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂上以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教育。

  另外，为了实现各科教师的通力合作，学校努力找准结合点，使学科教学中都能有效地渗透美术教育内容。

（五）开发具有特色的校本课程，优化课程设置。

  学校组织美术教师编制符合学校校情，具有地方特色的美术校本课程，并有效组织实施。

（六）构建新型的校园艺术教育文化环境。

  学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在美术教育特色建设中，首先要构建良好的美术学习文化环境。

1.重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的美术气息。

2.构建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的美术教育、美术学习氛围。

3.积极构建班级美术文化，包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在校园网上开辟“美术之窗”栏目等。

（七）全方位拓展活动载体。

  全方位拓展美术活动是美术学科课堂教学的有益补充，是快速促进学生个性成长的有效机制，是实施特色教育的关键。

1.每学期开展一次“校园美术节”，举办美术教育成果汇报展示。

2.结合“经典诵读”活动，在墙报、班级文化布置和美术作品创作中融入国学元素，构建充满人文、书香、古韵、美感气息的和谐校园。

3.积极组织参加各级各类美术作品比赛。

七、建立健全美术特色学校创建的运行与管理机制

（一）坚持以下三对关系的协调性原则

1.全面质量与特色教育相协调原则。学校应在规范办学，全面提高教育教学质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的个性化和内涵发展。不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。

2.相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一个持久追求办学独特性和优质性的过程，必须从学校的实际出发，从整体着眼、从重点入手，把它当作一项系统工程对待。在创建的起始阶段和各个阶段，都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。在具体的实施过程中，要善于抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又各有侧重。

3.硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出学校的精神面貌。因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、亭廊草坪等布局，添置必要的现代教育教学设施，是特色学校创建的关键所在。软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加强软件建设能促进特色学校的创建进程。学校必须在建设静态文化环境、逐步改善办学条件的基础上，花大力气搞好动态的精神的文化环境，使两者相辅相成，从而求得特色学校的真正创建。

（二）经费保障

为确保教学及创作活动的正常开展，学校要投入专项经费用于购置必要的美术专用教室的教学设施设备，另拨专项经费，用于外聘专家讲学，教师外出学习考察及各种活动的开展。