为充分发挥学生的潜能，进一步打造学校美术特色教育，促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界，昆山市巴城高级中学秉承“敢为人先，崇真求实，德艺双臻，以人为本”为艺术教育理念，拟在“美术教育”方面开展特色建设的研究与实践，现制定本实施方案。

一、指导思想

新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。

二、美术特色教育的目标定位

1.学校发展目标：发挥美术教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校与学生共同成长，成为具有美术教育特色的学校。

2.学生发展目标：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。

3.教师发展目标：建设和培训一支高素质的美术师资队伍，使他们充分认识美术教学的作用和意义，积极有效地开展美术教学活动，全面提高美术教师的课堂教学质量，形成从美术专职教师到班主任、科任老师人人参与美术教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。

三、美术教育特色学校创建的实施步骤

1.总结现状，制定特色学校建设方案

2.建立健全工作机制与保障机制

3.加大优势项目建设力度

4.开展丰富多彩的美术特色教育活动，展示特色创建成果、

5.拓展开发项目，全面渗透

6.形成特色文化，构建体系化建设机制

7.构建美术特色教育引导下的素质教育名校。

四、美术教育特色学校建设的操作策略与措施

1.更新教育观念，拓展教育视野，形成教育共识，强化美术特色

从“学校特色”走向“特色学校”，需要进一步转变教育思想，需要用更先进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先，学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想，必须独具慧眼，重视、挖掘和发展本校教师的特长。然后，通过学习、培训，让教师更多地接触新的教育理念，明确美术教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用，以增强其参与特色教育的信心。

2.实施“双轨”工程，提高教师的特色操作能力

教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师的特色操作能力，在专业教师的指导下，要求其他教师自学自练，鼓励教师选择美术第二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科研型教师。

在对教师的培训工作中，我们坚持“两手抓”的原则，即“一手”抓人才资源的引进，“一手”抓本校教师美术专业水平和教学水平的提高；“一手”抓专业美术教师素质的发展，“一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。

3.进一步加强教育装备

完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中配备了美术教育专用室，要结合学校特色建设要求，配备特色教学器材。

4.深化美术学科课堂建设，各科教学有效渗透美育

美术教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，美术教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的美术课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂上如何以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。

另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有美术教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透美术教育内容。

5.开发具有特色的校本课程，优化课程设置

（1）美术教学以素描、水彩、静物、速写为主要教学内容；

（2）选拔对美术有浓厚兴趣的和有一定美术基础的学生组成美术特长班，从高一到高三各开设1个美术特色班，由专职教师进行重点培养，使其成为特色学校的特色班级，并积极发挥其模范带头作用。

（3）每学期开展一次评比活动，对好的作品进行展览。

6.构建新型的校园艺术教育文化环境

学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在美术教育特色建设中，首先要构建良好的美术学习文化环境。

（1）重视校园外部环境建设，借助德育长廊、教学楼文化园地、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的美术气息。

（2）构建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的美术教育、美术学习氛围。

（3）积极构建班级美术文化，包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在黑板报上开辟“美术之窗”栏目等。

7.全方位拓展活动载体

全方位拓展美术活动是美术学科课堂教学的有益补充，是快速促进学生个性成长的有效机制，是实施特色教育的关键。

（1）定期开展“三个一”活动。争取每年开展一次“校园艺术节”，举办美术教育成果汇报展示；每学期出版一期美术专刊或校报，对表现突出的给予表彰。

（2）结合“经典诵读”活动，在墙报、班级文化布置和美术作品创作中融入国学元素，构建充满人文、书香、古韵、美感气息的和谐校园。

（3）积极组织参加各级各类美术作品评比。

五、建立健全美术教育特色学校建设的运行与管理机制

1.建立美术教育特色学校建设领导小组

组  长：陈祥龙

副组长：金佩霞、蒋陈莉、吴玲、胡家福

组  员：全体美术教师 

2.坚持以下三对关系的协调性原则

（1）全面质量与特色教育相协调原则。学校应在规范办学，全面提高质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的个性化。不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。置教学计划于不顾，一味地强化某一课程，以期办出特色学校的做法，生命力终究是短暂的。

（2）相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一个持久追求办学独特性和优质性的过程，必须从我校的实际出发，从整体着眼、从重点入手，把它当作一项系统工程来对待。在创建的起始阶段和各个阶段，都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。在具体的实施过程中，要善于抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又各有侧重。

（3）硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出学校的精神面貌。因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、亭廊草坪等布局，添置必要的现代教育教学设施，是特色学校创建的关键所在。软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加强软件建设能促进特色学校的创建进程。学校必须在建设静态文化环境、逐步改善办学条件的基础上，花大力气搞好动态的精神的文化环境，使两者相辅相成，从而求得特色学校的真正创建。