本学期，在镇党委和市教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以全市校长会议精神为指导，紧抓新校建设契机，秉持“德育为首位、教学为中心、质量为生命、特色求发展、品牌求效应、管理出效益”的办学思路，以打造“环境美、管理好、师资强、质量高”的优质学校为目标，实现了学校整体工作再上新台阶。

一、一心一意抓党建，发挥示范引领作用

学校严格按照上级党委每月党建活动指引，结合年度党建工作计划，扎实开展各项党建活动，落实、落细每月党建工作重点任务，加强党支部规范化、标准化建设，提升党支部活动质量、党员教育管理质量，充分发挥学校党建引领作用。

（一）完成规定动作，创新党建工作形式。学校党支部认真执行“三会一课”制度，按要求落实党员民主评议、学习强国学习、专题理论学习等规定动作；认真组织开展 “四史”学习、专题观影、清明祭英烈、“学党史、悟思想”专题阅读等活动；扎实推进“我为群众办实事”实践活动;组织党员深入学习十九届六中全会精神。同时，党支部根据上级党委要求完成了支部换届选举工作，并于2021年9月获批成立了昆山市费俊龙中学党总支，下设昆山市巴城高级中学党支部、昆山市费俊龙初级中学党支部。据统计，本学期，学校党支部共开展主题党日活动6次，召开支委会会议6次；全体党员大会2次；党小组会议6次，其中围绕“四史”“党史”学习开展专题学习6次；专题党课2次；专题宣讲1次；组织生活会1次。系列活动的开展，提高了全体党员教师理论武装的实效性。

（二）建设行动支部，发挥示范引领作用。本学期，学校党支部积极推进行动支部建设，认真践行党员先锋“十带头”相关要求，组织全体党员教师签订了《党员教师“十带头”承诺书》，并先后开展了党员结对帮教活动、党员护学岗活动、党员志愿服务活动、“两在两同”建新功行动等。疫情期间，学校党支部积极发扬“我是党员我先上”的精神，成立战“疫”行动支部，主动下沉工作力量到宣传引导、人员排查、疫苗接种、核酸预演等疫情防控第一线，充分发挥了全体党员教师的示范引领和辐射带动作用，主动将党员的责任担当书写在抗疫第一线。

（三）深耕书记项目，厚植教育发展根基。为进一步落实党支部书记抓基层党建工作第一责任人职责，推进学校党建工作与教育教学工作的深度融合，学校抓实书记项目《党建引领抓教学 推动学校发展》。项目立项后，党支部确立了“抓党建、带队伍、促教研、提质量”的工作思路，先后组织开展了党员结对帮教活动、党员上示范课活动、党员骨干教师与青年教师结对活动等，同时组织党员干部深入教研组、备课组、课堂等教学一线，通过参与备课、听课、评课等教研活动，全面了解教学工作情况，摸清教学工作实际，力求通过深耕书记项目，将党建工作渗透至教学管理、课堂建设、教学成果、教师专业发展等教育教学全过程，以此厚植教育高质量发展根基。

（四）加强勤廉教育，推进融合三风建设。学校严格按照《落实全面从严治党工作责任书》具体内容，认真贯彻执行《关于推进“三重一大”校本化决策制度的通知》要求，对标完成了各项目标任务。同时，学校根据市委教育工委相关工作要求，认真组织开展了“两长一骨干”队伍作风建设活动，努力营造风清气正、真抓实干的浓厚氛围。学校定期组织教职工学习《中国共产党章程》《昆山市中小学教师职业行为负面清单及处理办法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强对教职工的政治引领和思想引领，融合推进党风廉政建设与师德师风建设，为推动学校的高质量发展提供了强有力的保障。

二、一以贯之抓德育，打造德育工作特色

本学期,学校紧紧围绕立德树人根本任务，坚持突出重点、注重实效地开展各项德育工作学。德育处坚持以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以强化实践育人为关键，以完善班主任和学生管理机制为重点，创新德育工作方式，拓展德育工作渠道，进一步提高了德育工作的实效性。

（一）加强队伍建设，提高德育工作水平。本学期，学校德育处坚持每两周组织召开一次班主任专题会议，及时总结分析德育管理中存在的问题，进一步细化德育管理要求。同时，德育处定期组织开展班主任沙龙活动，就班级管理中的共性问题、棘手问题共研、共讨。学期初，学校还组织开展了“青蓝工程”德育导师制活动，充分发挥学校德育骨干“传、帮、带”的积极作用，切实提高了青年教师（副班主任）德育工作水平。

（二）坚持活动引领，促进学生规范养成。学校德育处结合学生身心特点，开展了各类形式活泼、内容丰富的主题活动，努力将德育贯穿于直观生动、具有强烈感染力的活动中，让学生在活动参与过程中受熏陶、受教育。本学期，学校德育处认真做好了“文明班级”“文明宿舍”“校园之星”“市三好学生、优秀学生干部”等评比活动；先后开展了心理健康月系列活动、清明祭英烈活动、“红五月”系列活动、初二年级社会实践活动、高一新生军训活动等。系列活动的开展，加强了对学生的思想道德教育、行为规范教育以及礼仪常规教育，促进了学生的规范养成。

（三）推进外联协作，织密协同育人网络。本学期，学校坚持“加强外联、融合育人”的德育工作思路，进一步拓展了德育工作渠道，建立健全了“学校—家庭—社会”三位一体的德育网络工作体系。在疫情防控常态化的背景下，学校德育处进一步增进家校互动，凝聚家校合力，为学生居家学习奠定了坚实的基础。同时，德育处定期组织召开家委会、各年级家长会，组织开展家访工作，并利用学校家庭教育指导师引导家长走出家庭教育误区，在一定程度上提升了协同育人的实效性。

三、一门心思抓教学，细化管理提升质量

教学工作是学校各项工作核心。本学期，学校教务处始终坚持以教学为中心，结合中高考改革形势，着力提高教学研究的实用性，教学指导的实效性，质量监控的严密性，教学评价的科学性，努力构建高效课堂，推动了学校教学质量再上新台阶。

（一）优化教学管理，抓实教学常规。优化管理、抓实常规是搞好教学工作的最根本环节，是提高教学质量的基本保证。本学期，学校实行了分管校长年级负责制，变层级管理为直接管理，进一步提高了管理的针对性与实效性。同时，学校教务坚持严抓教学规范，从高处要求、细处着手，进一步加大教学“六认真”检查力度，不定期、高频率地开展对全校教师尤其是青年教师的教学常规检查，及时通报、整改课堂教学中出现的不规范问题，同时申请成立了巴城高级中学美术特色班，积极探索日语教学班的建设与管理，及时总结日语教学管理经验。

（三）细化考试分析，坚持有的放矢。学校细化考试质量分析，坚持任课教师个人分析与年级组统一分析相结合。各类考试结束后，在分管校长的组织下，各年级任课教师能够结合班级考试情况拟写书面质量分析报告，从微观层面查找问题，制定改进措施。学校教务处适时组织召开年级组考试质量分析会，通过成绩的纵向横向对比，从宏观层面直观剖析教学中存在的不足，精准分析同类学校之间，校内班级与班级之间，学科与学科之间存在的差距，真正做到了找准短板，正确归因，精准训练，科学突破。

（三）强化毕业年级管理，助推质量提升。针对毕业班教学管理，高三、初三年级全体教师能够瞄准目标，铆足干劲，紧紧围绕质量这一中心，夯实责任、强化担当、优化手段、层层落实，全力以赴提升教学质量。2021高考，学校总体本科达线率80.12%，其中美术班本科达线率100%，本一上线人数12人，2人录取985高校，7人录取211院校，累计录取双一流院校10人，本科达线率、本一达线率均超额完成教育局既定指标。过硬的教学质量，使学校在上一年度教育局综合考评中获评优秀学校A等。在2021年昆震衔接班考试中，初中3位同学被震川中学实验班提前录取。

四、一丝不苟抓教研，促进教师专业发展

结合学校当前发展实际，学校明确由石南山副校长主抓高中教科研工作。本学期，在分管校长的引领下，学校教科处以培训、培养为途径，着力加强师资队伍建设；以教学实际问题为导向，抓好抓实课题研究，充分发挥了教科研对教育教学的支撑与引领作用。

（一）内培横联外引，促进青年教师专业成长。学校青年教师队伍不断壮大，促进其专业成长是实现学校可持续发展的关键。本年度，学校在做好校内导师制基础上，加强与兄弟学校的横向联系，组织开展了校际师徒结对活动。同时，为提高教学备考的针对性，学校对外邀请退线教研员定期深入教研组、备课组、教师课堂，加强对全体教师尤其是青年教师的专业指导。本学期，学校青年教师开设市级以上公开课近10节；辅导学生在各级各类比赛中获奖30余次；获评市级教坛新秀、教学能手4人。

（二）坚持教研相长，推动各级课题申报研究。教而不研则浅，研而不教则空。学校积极倡导全体教师尤其是青年教师静下来思考、坐下来讨论、沉下来实践，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为研修思路，关注教学中“微现象”，在教研组长和备课组长的组织下以“微方式”商讨“微策略”，实现“微教研”，力求做到从“微”处着手，从“实”处收效。本学期，学校青年教师发表教育教学论文17篇，申报省“十四五”规划课题1项，结题昆山市级课题3项，中期结题苏州市“十三五“青年教师专项课题1项。

五、一着不让抓安全，强化安保后勤保障

本学期，学校牢固树立和谐发展与安全发展理念，建立健全安全管理长效机制，强化安保后勤服务，为全体师生创造了良好的工作学习环境。

（一）切实抓好安全工作，构建平安校园。本学期，学校继续实行全方位防范和全时段管控的安全维稳制度。严把校园入门关，开展护学岗志愿服务活动，执行常态化校领导、中层干部带班值日制度，守好校园安全的“第一道屏障”；严把校园内部安全管理关，明确“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的方针，建立健全各项安全制度及防范机制，实行封闭式管理；严把师生安全教育关，通过开展各种安全教育、安全演练活动，提升全体师生的安全防范意识；严把校园疫情防控关，按照外防输入、内防扩散的防控要求，细致开展好各项排查与消杀工作。本学期，学校积极推进“校园哨兵”智慧安防建设，筑牢了校园防护屏障。

（二）加强总务后勤管理，注重服务育人。一是密切跟踪工程进度。本学期，学校重点做好学校建设工程进度跟踪、质量跟踪等，及时与城投公司、监理单位、施工单位以及设计单位进行沟通，确保工程有序推进。二是厉行节俭办公。在巩固和发展后勤服务规范化、后勤工作科学化的基础上，学校坚持开源节流、勤俭办学，进一步规范落实购物审批制度、财务财产管理制度、教职工培训报销制度等，严格控制支出。三是加大节能宣传教育，提高了全体教职工的节约意识。四是加大食堂的管理力度。严格落实“阳光食堂”监管平台管理要求，进一步健全了学校食堂内控机制，切实把好配送关、质量关、卫生关，确保了全体师生饮食。

下一学期，学校将从丰富党建活动载体，优化德育常规管理，细化教学常规管理，更新后勤服务理念，强化安全保障措施等方面着手，务实重行、真抓实干，全面落实各项既定目标任务。基于学校发展实际，后一阶段学校发展主要存在以下困难：

（一）学校师资力量分布呈现机构性不合理，主要表现年龄结构和骨干比例分布上。从年龄结构上看，任课教师年龄偏大，年龄段过于集中，没有形成合理的年龄梯度。从骨干力量的分布上看，骨干教师占比较低，且学科分布不均，传帮带断层分享加强。
    （二）下一年度，新校建成投入使用后，学校将扩轨办学，初中由5轨15班扩至7轨21班，高中由4轨12班扩至16轨48班。伴随着办学规模的扩大，学校将引进大量的新教师，如何培养好这些新教师使其尽快成为学校教学骨干力量是学校工作的重中之重。